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29 de septiembre de 2016

Cuando es tu segundo día

-WHAT ARE YOU DOING??? WHY ARE YOU EATING BREAD WITH SPAGUETTIS???

Lucas tirado en el suelo. Lucía mirándome mal. Carlitos con sus ojos como platos. Mis niños flipando. Mucho. Pero yo más por su reacción...
FAIL. Primer fallo de mi integración en la cultura americana. No pan. No durante la comida. No se empuja. No se rebaña. No os podéis imaginar su cara.¡QUÉ ATROCIDAD!.

("-Mirad, pequeños, mi abuelo pringa hasta el vino con el pan. La vida es así, las comidas ricas hay que aprovecharlas. No voy a ponerme a chupar el plato, así que el pan sirve para eso...")

Peeeero, para compensar mi fallo de integración, he decidido tener mi primer capricho culinario estadounidense. DONUTS RELLENOS. Para llorar de la emoción al comerlos. Así. Sin más. Cualquier día un poco sensible las lágrimas habrían salido a borbotones de mis ojos (hoy no he llegado a tanto, pero de milagrito). Azúcar glass por todas partes. Ropa, manos, zapatos, pelo, cara... Gente mirándome con cara de "esta chica no es normal". Selfies para inmortalizar el momento "primer capricho (que no último)". La gente me mira aún peor. Pero, ¡eh!, que yo soy feliz, eso es lo importante (ja, ja, ja).



Pero no queda aquí la cosa. Por si la gente no me había mirado lo suficientemente mal voy al supermercado de nuevo. (Que obsesión con el súper ehh? ;) ).Seh, me encantan. Alucino con lo diferentes que son en cada país. En ellos se ven sus costumbres. Su estilo de vida. Su forma de ser. Y es que en las fotos de ayer no se apreciaba bien lo que es eso. Pasillos. No exagero. Pasillos enteros llenos de salsas, de patatas, de cereales, de chocolate. Es una locura. Una pasada.



"Eso no es nada", me dice mi americandaddy. (¿¿QUÉ NO ES NADA??). "Ese es un supermercado normal, pronto te llevaremos a ver los supermercados donde realmente compran los americanos. Supermercados para toda la familia". Para toda la familia. Madre... No puedo ni imaginármelo. Seriously???


Voy con Sabrina al Banco. ¡No hay nadie! Parecido a los bancos en España... 2 minutos esperando y me atienden (después de varias disculpas por hacerme esperar tanto). Nombre. Apellidos. Fecha de nacimiento. Qué estás haciendo aquí. En qué trabajas. Por qué. Cómo. Cuándo. Dónde. Dónde vives. Con quien. Dónde vivías antes. ¿Y antes?. ¿Y antes?.  ("¿Qué mas les da donde haya vivido cada año de mi vida?"). Mil cuentas. Blablabla. HECHO. ¡Ya tengo mi cuenta del banco! ¡Una cosa menos!

Toca descubrir la ciudad. Llego al centro de Bellevue, según el mapa. Bellevue Square. Busco una plaza. Sigo buscando. Solo hay edificios. Altos, altísimos. Busco más. ¿Hola? ¿Centro? ¿¿Square?? Nada... Pregunto. "I am looking for the main square... I think it's called... Bellevue Square(?)". Risas. Todo recto y a la derecha. Un edificio. Bellevue Square es un edificio. Es un centro comercial. No me lo puedo creer. Por las calles no hay nadie y todo el mundo está ahí dentro. Hace sol. Hoy hay sol en el estado de Washington (el más lluvioso de los Estados Unidos) ¿y estáis todos dentro de un centro comercial? No puede ser...

Entro. Escaleras. Pasillo izquierda. Escaleras. Pasillo derecha. Pasillo recto. Pasillo. Pasillo. Pasillo. Mierda... Estoy perdida. ¿Cómo llego ahora a la entrada? Creo que es el centro comercial más grande que he visto nunca (y dicen que no es para tanto, como el supermercado). Me encuentro y vuelvo a casa. Demasiadas tiendas por hoy.

Son las 6 pm. Hora de cenar. Si... Aquí se cena a la hora de merendar. Un poco de deberes con Carlitos. Actuación de Lucas (Hoy tocan los delfines y pinguinos ironman). Y a dormir.

Sí, a las 9 de la noche a dormir. ¿Y todavía llamo jetlag al despertarme a las 5 de la mañana? Acostándome a las 9, ¿qué voy a esperar?

¡¡Buenas noches!!

8 de abril de 2013

Psicología del color

¿Los colores nos producen sensaciones? ¿Podemos sentir diferentes cosas dependiendo del color que tengamos delante?

Está claro que sí.
Dependiendo de los colores que vean nuestros ojos nuestras sensaciones serán diferentes.

No es lo mismo ver esta imagen



Que esta otra



El color es un fenómeno que transmite sensaciones y significados. El color está presente en la cultura de un modo directo o indirecto.

Por ejemplo, unos colores nos dan la sensación de frío, otros colores de calor. Unos colores se asocian a la pasión mientra que otros tranquilidad y sosiego.

Usando unos colores u otros podemos dar lugar a diferentes sensaciones. Los colores son elementos muy complejos. Normalmente los asociamos a objetos reales.
Pero es importante saber que cada persona va a transferir el color de una manera individual y única, esto hace del color un elemento muy complejo.


Aunque todas las personas tengan unas sensaciones individuales y únicas de los colores, todos ellos tendrán una connotación común, una psicología común que hará que nos sintamos de una manera u otra.

Algo que me llamó mucho la atención sobre los colores es que existen libros dedicados a la psicología de éstos, a todos los sentimientos que producen y el por qué.

Por ejemplo


El rojo.


Es el color se asocia a la euforia, a la vitalidad, erotismo, exotismo y pasión ardiente...
Produce dinamismo, acción y movimiento.



El verde


Es un color tranquilo y sedante, es el color ecológico.
Hace referencia a la vegetación, a la naturaleza.
Además es el color de la esperanza y de la calma indiferente.



El rosa



El rosa es el color de lo dulce y lo delicado, de lo escandaloso y de lo cursi.
Es infantil, tierno, suave, es encanto.
Tiene un punto creativo y chocante en ambientes conservadores.



"Quien nada sabe sobre los efectos universales y el simbolismo de los colores, jamás podrá emplearlos adecuadamente" Eva Heller

25 de febrero de 2013

¿Es importante la pedagogía cultural y visual?


"El maestro que intenta enseñar sin inspirar en el alumno el deseo de aprender, está tratando de forjar un hierro frío" (Horace Mann)

La clase teórica de Expresión Plástica de hoy me ha dado lugar a reflexionar sobre la importancia que tiene la cultura visual hoy en día.

La gran mayoría de información que una persona recibe la adquiere de forma visual, es decir, si no le damos importancia, si no enseñamos a descodificar la información visual que recibimos, nos convertiremos, como dice José Saramago, en "ciegos videntes". Vemos, pero no nos planteamos lo que hay detrás de lo que vemos.




Ojos
Pero no miramos
Somos ciegos que no se miran se palpan
Somos ojos que no ven más allá de las formas
Somos ciegos que pueden ver pero que no miran
Somos naves a la deriva tras la estela del sueño
Somos seres que se buscan en el fondo
Pero no miramos
Ciegos
(Francisco Vargas)





Para entender la cultura visual que ahora mismo existe en el mundo, tenemos que darnos cuenta de que la manera de enseñar que se utiliza en la escuela está gravemente distanciada de la educación que dan los medios de cultura visual, como son los videojuegos, la publicidad, la moda, los videoclips... es decir, la educación que se recibe fuera de la escuela y a la cual estamos expuestos continuamente.
Lo que se debe hacer en la escuela es relacionar esa educación y esa pedagogía cultural con la cultura escolar tradicional, para que así los niños den un sentido "útil" a la educación, el cual muchas veces no son capaces de encontrar.

En pocas ocasiones en la escuela se hace referencia al aprendizaje invisible. Hace tiempo que se de la existencia de este tipo de aprendizaje, el cual nunca se me había ocurrido plantearme. Gracias a las conferencias que se ofrecieron en el CITA (Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas) por parte de algunos especialistas en el tema, he sido capaz de comprender lo que esto significa y a través de algún curso también aquí realizado, he podido aprender distintas estrategias para fomentarlo en el aula. El aprendizaje invisible es toda aquella información que una persona aprende sin ser consciente de ello.

 Cristóbal Cobo, en esta conferencia, explica el aprendizaje, especialmente el aprendizaje invisible. Se plantea en qué medida los sistemas formales estimulan la educación. Me parece un video interesante que hace comprender bastante facilmente la diferencia entre la educación en el mundo real y la educación en la escuela.



Para terminar con mi reflexión, tenemos que tener claro que una imagen no es la realidad, pero que detras de ella hay gran cantidad de estrategias visuales las cuales tenemos que descodificar, y tenemos que enseñar a nuestros alumnos a saber descodificarlas. Además debe quedar claro que la función de la Educación Artística en el sistema educativo no es la de formar artistas, sino que debemos sensibilizar en relación con la cultura visual para llevar a la reflexión de las imágenes que nos rodean.